Research

Submitted or in preparation

1. Moura, C. B. (in preparation). History and Nature of Science in Brazil National Learning Standards: a qualitative analysis.

Accepted or published

2. Moura, C. B. (2023) Acting in the “cracks” of curricular normativity through the History of Science in Science Education. In: A. Galamba & H. Gandolfi (Eds.) Critical Pedagogies in STEM Education: Ideas and experiences from Brazil and the UK. Rio de Janeiro: Autografia. |🡽| (Portuguese version here) 

3. Moura, C. B. & Guerra, A. (2023) Dwelling in borderlands: a conversation between two science teachers-researchers. Cultural Studies of Science Education, 18, 257-275. |🡽|

4. Moura, C. B.; Alsop. S.; Camel, T. & Guerra, A. (2023). Science education in a world in crisis: contributions from the south to a defense of a cultural-historical approach in science teaching. Cultural Studies of Science Education, online first. ✪ |🡽|

5. Cardinot, D.; Moura, C. B. & Guerra, A. (2023). Challenging the “Science from nowhere” perspective in the classroom: Action research about a historical case of Brazilian science. Science & Education, 32, 327-359. ✪ |🡽|

6. Moura, C. B.; Guerra, A. (2022) Rethinking historical approaches for Science Education in the Anthropocene. In: M. F. G. Wallace; J. Bazzul; M. Higgins; S. Tolbert (Eds.) Reimagining Science Education in the Anthropocene. NY: Palgrave MacMillan. |🡽| 

7. Moura, C. B.; Monteiro, M. N.; Lima, N. W. (2021). Epistemic and political confrontations around the public policies to fight COVID19 pandemic. Science & Education 30(3), 501-525. ✪ |🡽| 

8. Silva, J. R. R. T. & Moura, C. B. (2021). Alchemy. In: Glăveanu V. (ed) The Palgrave Encyclopedia of the Possible. Chamonix: Palgrave Macmillan. |🡽| 

9. Moura, C. B. (2021). Science Education research practices and its boundaries: on methodological and epistemological challenges. Cultural Studies of Science Education, 16(1), 305-315. |🡽| 

10. Moura, C. B.; Jager, I. & Guerra, A. (2020). Teaching about sciences in/for the Global South: a case study in a Brazilian classroom. In: H. Yacoubian; L. Hansson (Eds.) Nature of Science for Social Justice (pp. 137-155). Cham: Springer. ✪ |🡽|

11. Moura, C. B.; Camel, T. ; Guerra, A. (2018). Teachers and the historical approach in science education: a view from the everyday curriculum? perspective. In: XVIII IOSTE Symposium, 2018, Malmö, Sweden. Future Educational Challenges from Science and Technology Perspectives: XVIII IOSTE Symposium Book of Proceedings (DOI: 10.24834/978-91-7104-971-1). Malmö: Malmö University, 2018. p. 213-221. |🡽| 

12. Moura, C. B. & Guerra, A. (2016). Cultural History of Science: A possible approach for discussing scientific practices in Science Teaching? Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências 16(3), 749-771. |🡽| 

Submetidos ou em preparação

Aceitos ou publicados

1. Oliveira, F. F., Guerra, A. & Moura, C. B. (2023) The circulation of people, ideas and techniques: USP’s FFCL the beginning of Nuclear Physics research in Brazil. Revista Brasileira de Ensino de Física (in press).

2. Guerra, A. & Moura, C. B. (2022). História da Ciência no ensino em uma perspectiva cultural: revisitando alguns princípios a partir de olhares do sul global. Ciência & Educação, 28, e22018.  |🡽| 

3. Moura, C. B. (2021). Para quê História da Ciência no Ensino? Novas direções em uma perspectiva sociocultural. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática (UPF), 4(3), 1155-1178. ✪ |🡽| 

4. Lanza, T. & Moura, C. B. (2021). Mulheres na História das Ciências: Uma revisão da área de Educação em Ciências no Brasil. Revista Tecné, Episteme y Didaxis (Colombia), Número extraordinário, 1838-1844.  |🡽|

5. Moura, C. B.; Camel, T. & Guerra, A. (2020). A Natureza da Ciência pelas lentes do currículo: Normatividade curricular, contextualização e os sentidos de ensinar sobre ciências. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências 22, e15631. |🡽| 

6. Guerra, A.; Moura, C. B. & Gurgel, I. (2020). Sobre Educação em Ciências, Rupturas e Futuros (Im)possíveis. Caderno Brasileiro de Ensino de Física 37(3), 1010-1019. |🡽| 

7. Moura, C. B. (2019). O Ensino de Ciências e a Justiça Social - Questões para o debate. Caderno Brasileiro de Ensino de Física 36(1), 1-7. |🡽| 

8. Camel, T.; Moura, C. B. & Guerra, A. (2019). Revolução Química e Historiografia: uma releitura a partir da História Cultural da Ciência para o Ensino de Química. Educación Química (Mexico) 30(1), 136-149.  |🡽| 

9. Moura, C. B. (2018). Química & Arte: Explorando Caminhos Criativos em um Projeto com Estudantes de Ensino Médio. Revista Debates em Ensino de Química 4(1-especial), 118-132. |🡽| 

10. Moura, C. B.; Monteiro, B. A. P.; Bernardo, R. A. & Rossi, M. A. S. L. (2017). A Química das Funções Inorgânicas e o Conflito das Atividades Mineradoras: História, Trabalho e Meio Ambiente. In: R. D. V. L. Oliveira; G. R. P. C. Queiroz. (Orgs). Conteúdos Cordiais: Química humanizada para uma Escola sem Mordaça (p.27-38). São Paulo: Editora Livraria da Física. |🡽| 

11. Silva, D. A. ; Guerra, A. & Moura, C. B. (2017) Participação de mulheres na ciência: explorando opiniões de docentes universitários de física do Rio de Janeiro. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. Atas do XXII SNEF (8 páginas), São Carlos: SBF. |🡽| 

12. Moura, C. B.; Guerra, A.; Amaral, P. & Oliveira, F. F. (2017). Entre o Histórico e o Contemporâneo: abordando as práticas científicas em um curso sobre História e Filosofia das Ciências. Enseñanza de las Ciencias (España) 2017(extra), 3517-3523. |🡽| 

13. Moura, C. B. & Guerra, A. (2016). Conflitos em abordagens históricas para temas consolidados na ciência escolar: um estudo de caso sobre os modelos atômicos. Revista Tecné, Episteme y Didaxis (Colombia) 2016(extra), 797-803. |🡽| 

14. Moura, C. B. & Guerra, A. (2016). Reflexões sobre o processo de construção da ciência na disciplina de química: um estudo de caso a partir da história dos modelos atômicos. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (Argentina) 11(2), 64-77.  |🡽| 

15. Moura, C. B. & Guerra, A. (2016). História Cultural da Ciência: um caminho possível para a discussão sobre as práticas científicas no Ensino de Ciências? Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências 16(3), 725-748.   ✪ |🡽| 

16. Moura, C. B.; Guerra, A. (2014). Explorando personagens esquecidos na construção dos modelos atômicos: um caminho para discussão sobre NdC. In: III IHPST-LA Proceedings (12 páginas), 2014, Santiago - Chile. Santiago: Sociedad Bella Terra. |🡽| 

Section Editor for Revista Debates em Ensino de Química (Journal Debates in Chemistry Teaching)

• http://www.journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/

Guest Editorship

Special issue "The History of Science for a Science Education of the Future: Contemporary Challenges in Latin America" at Revista Brasileira de História da Ciência - co-edited with N. W. Lima (UFRGS), A. Aduríz-Bravo (U. Buenos Aires) and M. Quintanilla Gatica (PUC-Chile), 2022.
See the call here: https://rbhciencia.emnuvens.com.br/revista 

Special issue "Science and Science Education in post-truth times" at Caderno Brasileiro de Ensino de Física - Co-edited with A. Guerra and I. Gurgel, 2020.
https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/issue/view/3108 

Former Editorship

Former Associate Editor for Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brazilian Journal of Research in Science Education), 2019-2021.

• https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/

• Science Education

• History, Philosophy and Sociology of Science in Education

• Chemistry Education

• Decolonial studies

• Curriculum Theory

I am member of the following scientific societies:

IHPST (International History, Philosophy and Science Teaching Group) |🡽| 

IOSTE (International Organization for Science and Technology Education) |🡽| 

ESERA (European Science Education Research Association) 

NARST (North American Association for Research in Science Teaching)

IDTC-IUHPS (Inter-Divisional Teaching Comission of International Union of History and Philosophy of Science and Technology) |🡽|