Research

Submitted or in preparation

1. Moura, C. B. (in preparation). History and Nature of Science in Brazil National Learning Standards: a qualitative analysis.

Accepted or published

2. Moura, C. B. (2023) Acting in the “cracks” of curricular normativity through the History of Science in Science Education. In: A. Galamba & H. Gandolfi (Eds.) Critical Pedagogies in STEM Education: Ideas and experiences from Brazil and the UK. Rio de Janeiro: Autografia. |🡽| (Portuguese version here) 

3. Moura, C. B. & Guerra, A. (2023) Dwelling in borderlands: a conversation between two science teachers-researchers. Cultural Studies of Science Education, 18, 257-275. |🡽|

4. Moura, C. B.; Alsop. S.; Camel, T. & Guerra, A. (2023). Science education in a world in crisis: contributions from the south to a defense of a cultural-historical approach in science teaching. Cultural Studies of Science Education, 18(3), 669-693. ✪ |🡽|

5. Cardinot, D.; Moura, C. B. & Guerra, A. (2023). Challenging the “Science from nowhere” perspective in the classroom: Action research about a historical case of Brazilian science. Science & Education, 32, 327-359. ✪ |🡽|

6. Moura, C. B.; Guerra, A. (2022) Rethinking historical approaches for Science Education in the Anthropocene. In: M. F. G. Wallace; J. Bazzul; M. Higgins; S. Tolbert (Eds.) Reimagining Science Education in the Anthropocene. NY: Palgrave MacMillan. |🡽| 

7. Moura, C. B.; Monteiro, M. N.; Lima, N. W. (2021). Epistemic and political confrontations around the public policies to fight COVID19 pandemic. Science & Education 30(3), 501-525. ✪ |🡽| 

8. Silva, J. R. R. T. & Moura, C. B. (2021). Alchemy. In: Glăveanu V. (ed) The Palgrave Encyclopedia of the Possible. Chamonix: Palgrave Macmillan. |🡽| 

9. Moura, C. B. (2021). Science Education research practices and its boundaries: on methodological and epistemological challenges. Cultural Studies of Science Education, 16(1), 305-315. |🡽| 

10. Moura, C. B.; Jager, I. & Guerra, A. (2020). Teaching about sciences in/for the Global South: a case study in a Brazilian classroom. In: H. Yacoubian; L. Hansson (Eds.) Nature of Science for Social Justice (pp. 137-155). Cham: Springer. ✪ |🡽|

11. Moura, C. B.; Camel, T. ; Guerra, A. (2018). Teachers and the historical approach in science education: a view from the everyday curriculum? perspective. In: XVIII IOSTE Symposium, 2018, Malmö, Sweden. Future Educational Challenges from Science and Technology Perspectives: XVIII IOSTE Symposium Book of Proceedings (DOI: 10.24834/978-91-7104-971-1). Malmö: Malmö University, 2018. p. 213-221. |🡽| 

12. Moura, C. B. & Guerra, A. (2016). Cultural History of Science: A possible approach for discussing scientific practices in Science Teaching? Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências 16(3), 749-771. |🡽| 

Submetidos ou em preparação

Aceitos ou publicados

1. Oliveira, F. F., Guerra, A. & Moura, C. B. (2023) The circulation of people, ideas and techniques: USP’s FFCL the beginning of Nuclear Physics research in Brazil. Revista Brasileira de Ensino de Física, 45, e20230007.  |🡽| 

2. Guerra, A. & Moura, C. B. (2022). História da Ciência no ensino em uma perspectiva cultural: revisitando alguns princípios a partir de olhares do sul global. Ciência & Educação, 28, e22018.  |🡽| 

3. Moura, C. B. (2021). Para quê História da Ciência no Ensino? Novas direções em uma perspectiva sociocultural. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática (UPF), 4(3), 1155-1178. ✪ |🡽| 

4. Lanza, T. & Moura, C. B. (2021). Mulheres na História das Ciências: Uma revisão da área de Educação em Ciências no Brasil. Revista Tecné, Episteme y Didaxis (Colombia), Número extraordinário, 1838-1844.  |🡽|

5. Moura, C. B.; Camel, T. & Guerra, A. (2020). A Natureza da Ciência pelas lentes do currículo: Normatividade curricular, contextualização e os sentidos de ensinar sobre ciências. Ensaio: Pesquisa em Educação em Ciências 22, e15631. |🡽| 

6. Guerra, A.; Moura, C. B. & Gurgel, I. (2020). Sobre Educação em Ciências, Rupturas e Futuros (Im)possíveis. Caderno Brasileiro de Ensino de Física 37(3), 1010-1019. |🡽| 

7. Moura, C. B. (2019). O Ensino de Ciências e a Justiça Social - Questões para o debate. Caderno Brasileiro de Ensino de Física 36(1), 1-7. |🡽| 

8. Camel, T.; Moura, C. B. & Guerra, A. (2019). Revolução Química e Historiografia: uma releitura a partir da História Cultural da Ciência para o Ensino de Química. Educación Química (Mexico) 30(1), 136-149.  |🡽| 

9. Moura, C. B. (2018). Química & Arte: Explorando Caminhos Criativos em um Projeto com Estudantes de Ensino Médio. Revista Debates em Ensino de Química 4(1-especial), 118-132. |🡽| 

10. Moura, C. B.; Monteiro, B. A. P.; Bernardo, R. A. & Rossi, M. A. S. L. (2017). A Química das Funções Inorgânicas e o Conflito das Atividades Mineradoras: História, Trabalho e Meio Ambiente. In: R. D. V. L. Oliveira; G. R. P. C. Queiroz. (Orgs). Conteúdos Cordiais: Química humanizada para uma Escola sem Mordaça (p.27-38). São Paulo: Editora Livraria da Física. |🡽| 

11. Silva, D. A. ; Guerra, A. & Moura, C. B. (2017) Participação de mulheres na ciência: explorando opiniões de docentes universitários de física do Rio de Janeiro. In: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017, São Carlos. Atas do XXII SNEF (8 páginas), São Carlos: SBF. |🡽| 

12. Moura, C. B.; Guerra, A.; Amaral, P. & Oliveira, F. F. (2017). Entre o Histórico e o Contemporâneo: abordando as práticas científicas em um curso sobre História e Filosofia das Ciências. Enseñanza de las Ciencias (España) 2017(extra), 3517-3523. |🡽| 

13. Moura, C. B. & Guerra, A. (2016). Conflitos em abordagens históricas para temas consolidados na ciência escolar: um estudo de caso sobre os modelos atômicos. Revista Tecné, Episteme y Didaxis (Colombia) 2016(extra), 797-803. |🡽| 

14. Moura, C. B. & Guerra, A. (2016). Reflexões sobre o processo de construção da ciência na disciplina de química: um estudo de caso a partir da história dos modelos atômicos. Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias (Argentina) 11(2), 64-77.  |🡽| 

15. Moura, C. B. & Guerra, A. (2016). História Cultural da Ciência: um caminho possível para a discussão sobre as práticas científicas no Ensino de Ciências? Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências 16(3), 725-748.   ✪ |🡽| 

16. Moura, C. B.; Guerra, A. (2014). Explorando personagens esquecidos na construção dos modelos atômicos: um caminho para discussão sobre NdC. In: III IHPST-LA Proceedings (12 páginas), 2014, Santiago - Chile. Santiago: Sociedad Bella Terra. |🡽| 

Guest Editorship

Special issue "The History of Science for a Science Education of the Future: Contemporary Challenges in Latin America" at Revista Brasileira de História da Ciência - co-edited with N. W. Lima (UFRGS), A. Aduríz-Bravo (U. Buenos Aires) and M. Quintanilla Gatica (PUC-Chile), 2022.
See the issue here: https://rbhciencia.emnuvens.com.br/revista/issue/view/60

Special issue "Science and Science Education in post-truth times" at Caderno Brasileiro de Ensino de Física - Co-edited with A. Guerra and I. Gurgel, 2020.
https://periodicos.ufsc.br/index.php/fisica/issue/view/3108 

Former Editorship

Former Associate Editor for Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (Brazilian Journal of Research in Science Education), 2019-2021.

• https://periodicos.ufmg.br/index.php/rbpec/

Former Section Editor for Revista Debates em Ensino de Química (Journal Debates in Chemistry Teaching), 2019-2023

• http://www.journals.ufrpe.br/index.php/REDEQUIM/

• Science Education

• History, Philosophy and Sociology of Science in Education

• Chemistry Education

• Decolonial studies

• Curriculum Theory

I am member of the following scientific societies:

IHPST (International History, Philosophy and Science Teaching Group)

IOSTE (International Organization for Science and Technology Education)

ESERA (European Science Education Research Association) 

NARST (North American Association for Research in Science Teaching)

CSSE (Canadian Society for the Study of Education)

CSHPS (Canadian Society for the History and Philosophy of Science)

IDTC-IUHPS (Inter-Divisional Teaching Comission of International Union of History and Philosophy of Science and Technology) |🡽|